• Studieschuld 18/09/2018

  De enorme studieschuld waarmee we jongeren opzadelen is een neveneffect van de volstrekt niet te verdedigen vooronderstelling dat je aan het begin van je leven zo lang mogelijk moet studeren. Daarmee dringen we onze jongeren een studentenleven op waar ze niets mee kunnen en niets aan hebben. Waarom geen leerwerkplekken?

• Duaal 13/09/2018

  Hoe langer ik er over nadenk hoe onbegrijpelijker ik het vind dat we onze jongeren veel te vroeg in hun leven veel te lang in het onderwijs vasthouden. Daardoor worden ze alleen maar goed in het spelen van de rol van leerling. Doe ze dat niet aan: gooi ze in het diepe. Organiseer duaal onderwijs, leren en werken tegelijkertijd.

• Het onderwijzen van de wil 04/09/2018

  Terwijl we de autonomie van volwassenen zo belangrijk vinden en zoveel mogelijk respect proberen op te brengen voor ieders keuzevrijheid, doen we op school helemaal niets aan het ontwikkelen van de wil. We breken haar niet meer, maar negeren haar zoveel mogelijk. Dat is echt niet goed voor de intrinsieke motivatie.

• Homogeen 05/07/2018

  Homogene groepen komen in het alledaagse leven eigenlijk nergens voor. Alleen in het onderwijs. Dat is kwalijk en heeft ook kwalijke gevolgen. Niet alleen maakt het passend onderwijs onmogelijk, maar het onderwijs creëert zo ook een nieuwe ongelijkheid, een nieuwe, schadelijke tweedeling in de samenleving.

• Eigenaarschap 23/06/2018

  Er zijn twee dingen mis met een pleidooi voor het versterken van het eigenaarschap van leerlingen van hun eigen leerproces. Het gaat namelijk niet om leerlingen, maar om jongeren. En het gaat niet om hun leerproces maar om hun leven.