• Ons huidige onderwijsbestel is failliet 19/12/2018

  In de Volkskrant betoogde ik dat jongeren beter eerst kunnen gaan werken voordat ze gaan studeren. Ik was verrast door de bijval die ik kreeg. Dat geeft mij hoop om te denken dat er wellicht veel mensen zijn die met mij de conclusie durven trekken dat het huidige onderwijsbestel herzien moet worden. Ik leg hier kort uit waarom je dat in mijn opiniestuk tussen de regels door had kunnen lezen.

• Eerst werken, dan studeren 14/12/2018

  Het automatisme om na het voortgezet onderwijs te gaan studeren moet de wereld uit. We hebben ons initiële onderwijs veel te lang gemaakt. Dat wakkert onnodige angst voor de arbeidsmarkt aan. Bovendien berooft het de universiteit van de broodnodige studenten met een prangende leervraag. Ga eerst eens in een tussendecennium naar zo’n vraag op zoek. Ga werken.

• Proef 02/12/2018

  In onze kennissamenleving worstelen wij met onbedoelde kwalijke bijeffecten. Die hebben deels te maken met de opmars van expertise, dat wat maakt dat leken en deskundigen onverstandig met elkaar omgaan. En het heeft, fundamenteler, te maken met het onderwijs, met hoe in dat onderwijs ongelijkwaardigheid wordt bekrachtigd. De oplossing: moedig iedereen aan om telkens weer zelf de proef op de som te nemen. Op een niet-schoolse manier.

• Kennisoverdracht 15/11/2018

  Kennis kun je niet overdragen, ook al denken veel mensen van wel en denken zij zelfs dat dat de centrale taak van het onderwijs is. Maar wie dat denkt, vergist zich. Dat betoog ik in het tweede hoofdstuk van mijn boek over ander onderwijs. In deze blog geef ik alleen een vergelijking. Hopelijk zet die aan het denken. En straks aan het lezen.

• Relaties 06/11/2018

  Het Bildung Platform Nijmegen organiseert vijf try-outs waarin relaties centraal staan – relaties tussen jou en de wereld, jou en anderen en jou en jezelf. Relaties zijn voor mensen cruciaal en ik meen dat je dat kunt zien aan het feit dat wij ons leven (zelfstandig naamwoord) leven (werkwoord). Daardoor maken wij mee wat gebeurt.