• Waarom hebben we onderwijs? 15/11/2024

  De SURF Onderwijsdagen 2024 werden geopend met een gesprek over de vraag “Waartoe leiden wij op?” Ik was uitgenodigd om op het grote podium van Amare in Den Haag aan dat gesprek deel te nemen en ik heb geprobeerd de centrale vraag te verbreden naar “Waarom hebben wij onderwijs?” Daarmee stelde ik op twee manieren … Lees verder “Waarom hebben we onderwijs?”

• Toeterend door het leven 18/10/2024

  Een cadeau-gekregen familieband heeft mij als ontmoetingsreiziger naar Delhi in India gebracht en hoewel ik er best op voorbereid was, is de cultuurschok overweldigend. Ik verbeeld me voorlopig nog volstrekt niet dat ik de verschillen en de verbanden goed kan duiden, maar ik heb inmiddels wel een nieuw voorbeeld gevonden voor de meest basale en … Lees verder “Toeterend door het leven”

• Zullen we “hoogst genoten opleiding” uit al onze enquêtes schrappen? 17/09/2024

  Onderzoeksbureau Ipsos I&O worstelt met het voorstel van o.a. oud-minister Robbert Dijkgraaf, oud-informateur Kim Putters, het Sociaal Cultureel Planbureau en vele politici en bestuurders om de termen ‘lageropgeleid’ en ‘hogeropgeleid’ te vervangen door ‘praktisch’ en ‘theoretisch’ opgeleid. Deze termen zouden tekortschieten “om de indeling op basis van onderwijsniveau te vervangen”. Ze dekken de lading ook … Lees verder “Zullen we “hoogst genoten opleiding” uit al onze enquêtes schrappen?”

• Is Tegenlicht wel bij de les? 09/09/2024

  Met groeiende verbazing heb ik op 7 september jl. zitten kijken naar het alleraardigste portret van de bevlogen bijles-directeur Sezgin Cihangir. Was dit een Tegenlicht-documentaire? Paste wat ik zag bij de titel waarin een ietwat frivool, maar ook wel bedrieglijk woordgrapje was verstopt? Ging het om een serieuze, diepgravende analyse van de strekking van de … Lees verder “Is Tegenlicht wel bij de les?”

• Kwaliteitsverbetering, onderwijsinnovatie en ironie 03/09/2024

  Kunnen we nog lachen om onze eigen fouten, de humor nog inzien van onze eigen ernst? Kunnen we nog lol hebben om de dwaasheid van onze inspanningen, om het gegeven dat we het allemaal zo perfect mogelijk willen doen, waardoor we juist de ene mislukking na de andere over ons heen krijgen? Hebben we nog … Lees verder “Kwaliteitsverbetering, onderwijsinnovatie en ironie”