blog
Zullen we het voortaan zonder examens doen? 14/05/2023
Terwijl deze week in het voortgezet onderwijs een kleine tweehonderdduizend leerlingen eindexamen doen, verschijnt er een column van mij in het tijdschrift Examens waarin ik bepleit dat examens in het onderwijs helemaal niet thuishoren. Mijn argumenten zijn niet de gebruikelijke. Het gaat mij niet om de stress die het Centraal Examen voor de leerlingen betekent; … Lees verder “Zullen we het voortaan zonder examens doen?”
Onwetendheid als intellectuele deugd 23/04/2023
De Onderwijsdagen 2023 hadden als centraal thema Vandaag opleiden voor morgen en dat werd langs vier lijnen aangevlogen, waarvan er eentje een tikkeltje provocerend ‘de eeuwige student’ werd genoemd. Provocerend, omdat de organisatie daarmee de levenslang lerende docent op het oog had. Echt iets voor mij. Ik was dan ook blij dat ik een keynote … Lees verder “Onwetendheid als intellectuele deugd”
Laat mij maar even huilen 23/03/2023
De BoerenBurgerBeweging heeft voor een electorale aardverschuiving gezorgd: in alle provincies is de partij in één klap de allergrootste geworden. Op de campus van de Radboud Universiteit merken we daar overigens nauwelijks iets van, zo lees ik in De Gelderlander. In Nijmegen blijft Groen Links de grootste partij, is de Partij van de Arbeid de … Lees verder “Laat mij maar even huilen”
13 maart 2023: Gesprek op voeten 11/03/2023
In een ‘gesprek op voeten’ gaan Linda Jacobs en ik samen met deelnemers aan het Velon Congres te Zwolle verkennen wat we eigenlijk vinden van de plaats en de functie die toetsen in het onderwijs heeft gekregen. Ik weet het al: toetsen – het werkwoord – is een volkomen alledaags onderdeel van al het menselijk handelen, dus ook van het educatieve, lerende, oefenende handelen. Maar toetsen – het zelfstandig naamwoord dat verwijst naar overhoringen, proefwerken, tentamens, examens, enzovoort – dat hoort in het onderwijs helemaal niet thuis. Dat introduceert nare vormen van macht waar zowel de leerling als de leraar helaas al lang het slachtoffer van geworden zijn.
Samen anders doorgaan 22/02/2023
In de laatste DNM-Online van 2022 zette ik in Vermijd bewijsmateriaal! Over onderwijs en evidence vraagtekens bij het gebruik van evidence in het onderwijs. Mijn betoog ging over de negatieve effecten van de ‘logica van het bewijs’ op de voortgang van het gesprek dat wij over goed onderwijs moeten blijven voeren. Eén van die effecten … Lees verder “Samen anders doorgaan”