• 28 mei 2024: Van heerser naar debutant: een radicaal ander mensbeeld 18/05/2024

  Samen met componist en schrijver Merlijn Twaalfhoven ga ik op 28 mei 2024 bij Pakhuis de Zwijger in Amsterdam met andere kunstenaars in gesprek over hoe we handen en voeten kunnen geven aan de mentaliteitsveranderingen die ik in mijn boek En nu? verkend, geanalyseerd en verdedigd heb. We zijn niet de kroon op de evolutie, … Lees verder “28 mei 2024: Van heerser naar debutant: een radicaal ander mensbeeld”

• Leef dat boek! 14/05/2024

  Voor Radboud Recharge kwam Paul van den Broek met de mooie suggestie om mijn boek En nu? niet te lezen, maar te leven. Dat is een vondst die mij wel bevalt, omdat het boek een waaier aan mentaliteitsveranderingen verkent en aanbeveelt, maar als je die mentaliteitsveranderingen als lezer niet incorporeert – als je ze niet … Lees verder “Leef dat boek!”

• Yes, we care 22/04/2024

  Ik schreef een essay over de nieuwe universiteit voor het filosofische webzine Bij Nader Inzien. Dat zal een universiteit moeten zijn die de extreme hyperspecialisatie van de laatste dertig jaar weet te overwinnen. Daartoe moeten we ons realiseren dat cognitie ten diepste een biologische functie is en kennis geen handelswaar. Cognitie kan niet losgemaakt worden … Lees verder “Yes, we care”

• Niet naïef denken als heersers, maar als debutanten 08/04/2024

  We hebben ons vergist. Verblind door een eeuwenoude Bijbelse traditie die ons heeft wijsgemaakt dat wij in Gods evenbeeld geschapen zijn om te heersen over al wat op aarde leeft, zijn wij als een van de laatst op aarde verschenen diersoorten gaan geloven dat wij de kroon op de evolutie zijn. Ons brein is immers … Lees verder “Niet naïef denken als heersers, maar als debutanten”

• Met 50% van de kennis… 04/04/2024

  Tijdens de coronapandemie hing er een onwerkelijk vernieuwingsgezinde vibe in de onderwijssector. Iedereen was doordrongen van het besef dat we echt radicaal kunnen veranderen, dat we niet vastgeroest zitten in een onwrikbaar onderwijsbestel, dat we anders kunnen toetsen, anders kunnen doceren, anders kunnen ontwikkelen en vooral ook anders kunnen organiseren. Het waren hoogtijdagen voor ons … Lees verder “Met 50% van de kennis…”